12 de abril de 2011
LAS 12 CLAVES DEL PROGRESO
1. Miremos hacia delante.
2. Hagamos la educación “una tarea de todos”.
3. Inventemos un “PIB educativo”.
4. Invirtamos en educación preescolar.
5. Concentrémonos en formar buenos maestros.
6. Démosles estatus social a los docentes.
7. Ofrezcamos incentivos salariales.
8. Hagamos pactos nacionales.
9. Forjemos una cultura familiar de la educación.
10. Rompamos el aislamiento educativo.
11. Atraigamos inversión de alta tecnología.
12. Formemos “Educación Internacional”.
CHILE
Rumbo al primer Mundo. El país con la economía más globalizada de Latinoamérica: estabilidad política, Estado de derecho y respeto a las reglas del juego son parte de la respuesta. La coalición de partidos de izquierda que gobernó durante dos décadas hasta 2010 triplicó el presupuesto educativo, y aumentó las horas de estudio en las escuelas de 940 por año a 1.200. Mientras que en 1990 la escolaridad promedio de los chilenos era de 8.7 años, en 2008 es de 11.8, la más alta en América Latina.
En 2008 se creó un fondo de 6.000 millones de dólares para otorgar 6.500 becas anuales, para que estudiantes chilenos puedan hacer estudios de posgrado en Estados Unidos, Europa, Nueva Zelanda y Australia. El nuevo fondo fue invertido en el extranjero.
No se preocupan por la fuga de cerebros, no les importa que no vuelvan a Chile de inmediato, citan el ejemplo de la India, donde la gran mayoría de los estudiantes indios se quedan en Estados Unidos unos 10 años y regresan a su país con un bagaje de conocimientos impresionante, mucho más creativos, y con más contactos internacionales.
El 65% del financiamiento de la Universidad de Chile proviene de la venta de servicios y 25% proveniente de los aranceles que pagan los estudiantes. La ayuda financiera estatal sólo cubre el 14%.
Los costos en las universidades privadas son altos, oscilan entre los 3.200 dólares por año para humanidades, hasta unos 6.900 para medicina. Un 30% de los estudiantes chilenos de universidades públicas y privadas tienen becas completas del gobierno. El restante 70% tiene acceso a créditos estudiantiles de bajo costo – 2% anual – que deben pagar tras graduarse y conseguir empleo.
La Universidad de Chile tiene muchos más estudiantes de ingeniería que de psicología, filosofía o sociología. Admite un cupo de 600 estudiantes por año en ingeniería, 50 en psicología, 50 en filosofía y 40 en sociología. Cuando el estudiante sabe que al graduarse tendrá que pagar los costos de su educación universitaria, tiende a elegir carreras que ofrezcan más garantías de empleo y mejores sueldos. Todas las carreras tienen un límite de tiempo. Por reglamento no pueden tener estudiantes eternos. Si el estudiante pasa de seis años y no se gradúa, aunque rinda materias no puede permanecer en la universidad. El Estado considera que no se puede usar dinero de los contribuyentes para pagar por estudiantes que no estudian. El fenómeno más destacado de la educación superior chilena en las últimas décadas ha sido el auge de las universidades privadas. De las 58 universidades chilenas, 42 son privadas, y 36 de ellas fueron creadas en las tres últimas décadas. La proliferación de universidades privadas fue lo que ayudó a masificar la educación superior.
La Universidad del Desarrollo – presidida por Hernán Buchi, es una de las favoritas de la clase empresarial chilena – ofrece a sus alumnos la opción de cursar asignaturas de ingeniería comercial y economía en inglés, e instauró un sistema en su Escuela de Negocios por el cual todos los estudiantes deben pasar un día por semana trabajando en una empresa, reportando a un gerente de la misma. La universidad fue fundada en 1990 y en 2008 ya tenía 10.500 alumnos. Ofrece principalmente “un estrecho contacto con el mundo empresarial”. Los estudiantes de tercer y cuarto año pasan un día entero por semana en una empresa, con tutor.
En 1976, Chile había creado una institución privada sin fines de lucro financiada principalmente por el Estado, la Fundación Chile, que muy pronto se convirtió en el motor de exitosas industrias de exportación de salmón, vinos, fresas, madera y varias tecnologías de punta en el país. En 1980, la Fundación Chile llevó a varios empresarios a Noruega, y luego a Escocia, donde vieron por primera vez la cría de salmones en jaulas. La fundación creó nuevas empresas salmoneras que cubrían toda la cadena productiva de la industria, desde la producción de huevos de salmón hasta la elaboración de salmón ahumado. En pocos años Chile había pasado de exportar prácticamente nada a vender un total de 2.300 millones de dólares anuales en salmón y trucha al resto del mundo, surtiendo el 38% del mercado mundial de salmón en 2008 y convirtiéndose – junto con Noruega – en el mayor exportador de salmón del mundo.
En el año 2000 Ricardo Lagos hizo una gira por Silicon Valley, en California, Seattle, acompañado por unos 100 empresarios. Visitaron laboratorios de las principales empresas de tecnología de la información de EU, y vieron que Chile necesitaba una buena infraestructura de redes de Internet y potenciar la investigación y el desarrollo de nuevos productos.
La fundación País Digital – una empresa privada sin ánimo de lucro – está piloteando una prueba para ver si a Chile le convendría adquirir el programa “Una Computadora para cada Niño” desarrollado por Nicholas Negroponte. Se creó un Consejo Nacional de Innovación, copiado de Finlandia, para tratar de establecer una estrategia de innovación que le permita a Chile reducir su dependencia de las materias primas y convertirse en una economía basada en la innovación e incentivar a las empresas a vincularse a las universidades y sacar al mercado productos de mayor valor agregado. Se comenzó por identificar ocho sectores productivos prioritarios en los que Chile podía aspirar a tener ventajas competitivas mediante la innovación: agricultura, turismo, minería del cobre, servicios de tecnología de la información, alimentos procesados, fruticultura, avicultura y servicios financieros. Se creó un esquema de apoyo estatal al capital de riesgo, copiado de Israel, por el cual si un empresario pone un dólar para un
Proyecto de innovación con buenas posibilidades de éxito comercial, el Estado aporta tres dólares. En 2007 aprobó una ley de crédito tributario de promoción a la investigación y el desarrollo empresarial, por la cual si un empresario invierte en un proyecto de investigación y desarrollo tecnológico, puede ir a una universidad, y el Estado le financia mediante créditos impositivos 50% de lo que paga para esa investigación universitaria. La meta de gobierno de Piñera es que Chile pase a formar parte del Primer Mundo en 2018. Para alcanzar ese objetivo deben aumentar su ingreso per cápita de 14.400 dólares anuales en 2010 a 24.000 dólares anuales en 2018. Es decir, crecer 6% cada año. Se propone duplicar la subvención estatal por alumno, para ofrecer más y mejores profesores y mejorar la formación de éstos premiando a los más calificados.
8 de abril de 2011
ISRAEL
Es el país que más invierte en educación: el 4.5% de su producto bruto. Es el país con la mayor concentración de innovación y espíritu emprendedor del mundo. Ningún país tiene más empresas tecnológicas per cápita. En este momento sus prioridades son las energías renovables, los sustitutos del petróleo, las tecnologías limpias, el manejo y purificación del agua, la nanotecnología y la investigación de células madre. “La necesidad es la madre de la creatividad”. Debe su espíritu emprendedor al hecho de que se encuentra en guerra permanente con sus vecinos.
Israel no tiene recursos naturales.
El pueblo judío representa apenas el 0.2% de la población mundial, pero tiene el 54% de los campeones mundiales de ajedrez, el 31% de los premios Nobel de medicina y el 27% de los premios Nobel de Física. La religión judía enfatiza la lectura y el aprendizaje por encima de los ritos, y a que durante la Edad Media se prohibió a los judíos poseer tierra, lo que los obligó a ser médicos, banqueros o a prender otras profesiones que pudieran llevarse de un lugar a otro en caso de ser expulsados de los países donde vivían. Sus descendientes han debido ganarse la vida con su inteligencia. El no tener miedo al ridículo o al fracaso, es uno de los elementos clave de una sociedad innovadora. El hecho de asumir riesgos, de no tener miedo al fracaso, es fundamental. El despegue de la innovación tecnológica en Israel se produjo en 1967, producto del embargo contra Israel adoptado por Francia, que los apadrinaba. De la noche a la mañana se quedaron sin armamentos, ni tecnología para fabricarlos. Tuvieron que crear una industria para sustituir a los Mirage. Los estudiantes Israelíes entran a la universidad a los 22 años, después de cumplir sus tres años obligatorios de servicio militar. Después del servicio militar se toman un año para viajar por el mundo como mochileros. Ya una vez en las universidades israelíes, que son en gran medida subsidiadas por el Estado, el costo de la matrícula no es tan alto, los estudiantes por la edad son más maduros y no tienen tiempo para otra cosa que no sea estudiar. El proceso de ingreso a la universidad es riguroso y muchos de los estudiantes o están a punto de casarse, o están demasiado impacientes por comenzar sus carreras profesionales como para dedicarse a actividades extracurriculares. Movimiento “La Educación es Todo”. Es una organización no gubernamental dedicada a revertir el deterioro de la educación pública en Israel, cuyos objetivos son:
- Fortalecer la educación pública.
- Elevar la profesión de docente a una de las principales prioridades del país.
- Adoptar un currículum de estudios básicos obligatorios para todas las escuelas.Presionar por la diferenciación de los presupuestos escolares según las necesidades socioeconómicas de los alumnos.
- Empoderar a los directores de escuela, pues ellos son claves para mejorar la calidad de la educación.
El movimiento tiene la suficiente fuerza como para ser una fuerza política efectiva. Cuanta falta haría que cada país latinoamericano tenga su propio movimiento “La “Educación es Todo”.
16 de marzo de 2011
LA QUINTA DISCIPLINA
Qué disciplina desarrolla una organizacion inteligente?
“Dominio Personal”- “Modelos Mentales
- “Visión Compartida”
- “Aprendizaje en Equipo”
- La quinta disciplina
Cuáles son los principales problemas de aprendizaje a los que se enfrenta toda organización?
Hay varios, uno de ellos seria que muchas veces le hechamos la culpa de nuestros errores a pretextos externos, tambien no acepetamos que nuestra conducta esta mal, y nos cuesta trabajo adaptarnos o cambiar nuestra forma de actuar, tambien querer ser siempre el mejor, y no acpetar que nos equivocamos y no podemos con todo.
Qué es la Quinta disciplina?
Es el “Pensamiento Sistémico” nos ayuda a tener un enfoque más amplio de todo el sistema, ya que la realidad funciona en base a sistemas globales; Para ello es necesario que comprendamos como funciona el mundo que nos rodea. Como el autor menciona, “Es vital que las cinco disciplinas se desarrollen como un conjunto”, para así poder decir que realmente es una organización que aprende, que es capaz de crear, de adquirir y de transferir conocimientos y modificar su conducta en respuesta a nuevos conocimientos y percepciones.
9 de marzo de 2011
INDIA
COMPARATIVO PIB Y EMPRESA
PIB PERU $315,476 millones de dólares.
Wal-Mart $3600 millones de dólares.
24 de febrero de 2011
23 de febrero de 2011
APRENDER A APRENDER
¿Qué es aprender a aprender?
Según Hugo M. Castellano, Maestro Normal Nacional especializado en el uso educativo de las nuevas tecnologías. Co-fundador y webmaster de Nueva Alejandría. Ha publicado numerosos artículos en revistas pedagógicas y en la Web.
El concepto de “aprender a aprender” está fuertemente asociado a la idea de la metacognición, esto es la conciencia activa sobre los mecanismos que conducen al conocimiento, lo hacen posible y lo sostienen. Lo que se sugiere es que el estudiante aprendería mejor si la pregunta “¿cómo aprendo?” formase parte sustancial de su búsqueda. Conociendo los mecanismos que regulan el aprendizaje debería resultarle, al menos en teoría, mucho más sencillo aprender cualquier cosa.
Dicho lo anterior podemos definir que aprender a aprender es lograr que el conocimiento adquirido por el estudiante o la persona que lo adquiere sea significativo,de tal manera que lo pueda utilizar de forma efectiva y sepa dónde aplicarlo en el momento que lo amerite y que sea pertinente para sus vidas.
SINGAPUR...!BASTA DE HISTORIAS!
SINGAPUR
*obsesión nacional por la educación*
¿por qué?
-Sus billetes con imagenes de estudiantes escuchando a su maestro y libros en la mesa.
-Bibliotecas en las tiendas comerciales.
-Escuelas de tutorias privadas en todas partes.
-Etc...
El sistema educativo de Singapur se caracteriza por una búsqueda constante de la calidad, de la flexibilización y de la diversidad. Con las reformas que se han acometido en los últimos años, se busca ofrecer respuestas a cada estudiante dándole la oportunidad de adaptar lo máximo posible sus capacidades a su itinerario académico mediante la creación de nuevas escuelas e instituciones especializadas en diferentes ámbitos de conocimiento.
Por otro lado, se busca una formación que profundice tanto en el aspecto académico como en el no académico. Se potencian las actividades extracurriculares y extraescolares y se promueve una política de innovación docente, en la que se enfatiza el reciclaje profesional. Del mismo modo, la excelencia está entendida como clave en un sistema que busca una enseñanza activa y que refuerce su independencia.
FINLANDIA....!BASTA DE HISTORIAS!
LOS CAMPEONES DEL MUNDO....
LA CLAVE DEL EXITO???? LA EDUCACIóN
Podemos afirmar esto, ya que hoy en día es uno de los paises con alto nivel acdemico, esto se lo debemos en gran parte a los maestros y la forma de impartir sus clases...Además debemos de saber que en Finlandia desde el preescolar a la Universidad las clases son gratuitas.
Es por ende que ahora es uno de los paises mas competentes a nivel internacional, de igual manera se encuentra en los paises mas democráticos del mundo, tambien ocupa el primer lugar en los exámenes de PISA.
Ahora Finlandia es un pais Innovador y con nuevas tecnologias y productos., paso de producir madera para hacer muebles a diseñar y fabricar teléfonos celulares , a su vez a convertirseen el mayor productor de telefonía mundial celular.
17 de febrero de 2011
16 de febrero de 2011
PERFIL DE LA SOCIEDAD INDUSTRIAL
- Uso de nuevas tecnicas para producir.
- Analizan adelantos de nuevas maquinas.
- Se preocupan por el conocimiento, pero no es lo primordial.
- Surge el comercio.
- Surge la industria del servicio.
- La industria es: la forma de producción característica, separada de la familia, con división tecnológica del trabajo, acumulación de capital y renovación.
- Pretende la máxima producción con una organización del trabajo.
- Aparición de la fábrica y la máquina que reemplaza la mano de obra humana.
- Innovaciones tecnológicas que dan lugar a una producción en masa con abaratamiento de costes y aumento de beneficios.
- Crece la división del trabajo y los trabajadores tienen una visión mas especializada.
- Las relaciones laborales quedan vínculadas a las leyes del mercado y al salario.
- La empresa es un orden abstracto de factores traducibles en dinero, mínimo coste máximo beneficio al margen de cualquier indicación de tipo moral.
- Se difunden los valores individualistas.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)